收藏本站
课程.教材.教法
Curriculum,Teaching Material and Method
主办: 人民教育出版社;课程教材研究所
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1000-0186
CN 11-1278/G4
邮发代号 2-294
曾用刊名:课程·教材·教法
创刊年:1981
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
同类杂志推荐
投稿  收藏本刊文章

课程.教材.教法

2020 年04期 目录
地方课程的发展检视与时代再建构 成尚荣;
“公共卫生安全教育”校本课程开发的结构与策略 史丽晶;马云鹏;
中小学生命教育课程指导纲要的构建理路 安桂清;刘宇;张静静;
忠实取向下综合实践类课程实施问题与对策研究 郭洪瑞;雷浩;崔允漷;
论课堂教学中的文化育人 郭元祥;刘艳;
走向协同教学:课程与教学改革的时代呼唤 吉标;
翻转课堂加重中学生课业负担的程度、成因与对策 范文翔;张一春;李艺;
凝聚“教材强国”建设的强大合力——新时代教材建设体制机制的历程、结构与展望 李冉;刘佳;
五院校教育学教材在新中国教育学教材史上的地位和贡献 何齐宗;
中小学教材生命安全与健康教育内容梳理与研究 "中小学教材加强生命安全与健康教育的研究"课题组;赵占良;刘翠航;
事实性知识、概括性知识与“大概念”——以语文学科为背景 王荣生;
《中小学教材教学》2020年第3期目录
基于问题归因分析的中学语文名著阅读课程实施策略 易海华;
数字文本时代阅读教学范式转型的挑战与应对 李功连;
小学语文课程统整:内涵、目标与设计思路 孙凤霞;
地理空间结构思维及其培养 丁继昭;袁孝亭;
理解“模型认知”素养的不同视角 陈进前;
论“证据推理”素养及其培养 罗秀玲;李铭冰;肖信;
人工智能时代背景下小学科学教育的变革与坚守 史加祥;
“新三课”:中小学美术教学改革的新形式 黄宏武;
基于PISA2021数学素养的数学推理与问题解决 李娜;赵京波;曹一鸣;
PISA2021数学测评框架关键特征的审视及启示 朱忠明;
课程.教材.教法2020年各期:  [01] [02] [03] [04] [05]
课程.教材.教法 其它年:   [2019]   [2018]   [2017]   [2016]   [2015]   [2014]   [2013]   [2012]   [2011]   [2010]
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026